Educação Inclusiva

UNISEB INTERATIVO
CURSO DE PEDAGOGIA

ATIVIDADE AVALIATIVA I
EDUCAÇÃO INCLUSIVA

MOGI MIRIM
2013
Educação Inclusiva

Através do texto postado, sobre a Educação Inclusiva, pode-se perceber que não é tão simples assim, adotar este método de inclusão em escola regular. Ainda há um preconceito muito grande, quando se trata de pessoas com deficiências físicas ou mentais. E essa adaptação se torna um pouco complicada diante dessa situação.
Essas pessoas ainda são desrespeitadas e não compreendidas como seres humanos, com potencialidades e capacidades de produzir como os demais seres considerados normais. Para Vigoskty, ele vê potencialidade e capacidade nas pessoas com deficiências, mas entende que, para elas poderem se desenvolver, devem ser-lhes oferecidas condições materiais e instrumentais adequadas a cada pessoa de acordo com a sua necessidade. Não é a deficiência em si, no que tange seu aspecto biológico, que atua por si mesmo e sim o conjunto de relações que o individuo estabelece com o outro e com a sociedade, por conta de tal deficiência. Deve-se oferecer as pessoas com deficiência, uma educação que lhes oportunize a apropriação da cultura histórica e socialmente construída, para melhores possibilidades, de desenvolvimento. O professor de todo corpo docente, precisa de preparo para lidar com a diversidade do aluno especial. Muitos questionamentos estão sendo levantados por vários professores e autores sobre esta questão da inclusão. Mas penso que é preciso pensar, que incluir, de fato significa mais do que apenas possibilitar, o acesso à permanência no mesmo espaço físico. Para que possa ocorrer à inclusão escolar é preciso envolver políticas públicas, programas de apoio ao docente, serviços e conscientização da comunidade em geral. É preciso uma reflexão crítica em torno