educação física

Ensino de Educação Física
Marcos Garcia Neira
Sumário
Prefácio.................................................... IX
Introdução-relato de experiência ...............................XIII
Capítulo 1
Pedagogia da cultura corporal: motricidade,
Cultura e linguagem.......................................................1
Capítulo 2
Política, economia e sociedade: reflexos sobre o projetoEducativo da educação Física......................................31
Capítulo 3
Sociedade, multiculturalismo e educação Física..........63
Capítulo 4
Educação Física: currículo, identidade e diferença ....99
Capítulo 5
Aprendendo sobre o outro: a cultura corporal juvenil....133
Capítulo 6
Utopia provisória: currículo multicultural crítico da educação física .....151
Referências bibliográficas.......................................................................201
Capitulo 1 Pedagogia da cultura corporal: Motricidade, cultura e linguagem Nós últimos tempos, tem-se ampliado o debate em torno de melhor definição da função social da escola. Desde a sua introdução no currículo escolar brasileiro por meio de uma reforma que tornou a prática da ginástica obrigatória no ensino primário no Rio de Janeiro, em 1851, até a atual lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional, promulgada em 1996, que a classifica como componente curricular e a integra à proposta pedagógica da escola, as propostas curriculares da educação física passaram por diversas transformações sociais e históricas. Em função da fragmentação do conhecimento e da valorização cultural das atividades intelectuais em detrimento das atividades motoras, foram atribuídos significados diversos a educação física na história da escolarização no Brasil . Assim, é compreensível, em alguns momentos seu isolamento no currículo e sua utilização instrumental expressa em objetivos vinculados à eugenia, a preparação de corpos ordeiros e saudáveis para o trabalho à preparação militar, à formação de talentos esportivos e