educação física

Domínios dos objectivos

Quando definimos objectivos de formação, temos em vista a aquisição por parte dos formandos de determinadas capacidades ou comportamentos.

Tais capacidades ou comportamentos podem ser de tipo muito diverso, desde conhecimentos simples e limitados, à realização de gestos profissionais complexos, passando pela apreciação ou valorização de obras de arte.

Esta diversidade que corresponde à diversificação das capacidades e comportamentos humanos é geralmente agrupada e classificada em três domínios principais: domínio cognitivo, domínio afectivo e domínio psicomotor.

Domínio cognitivo - domínio da actividade intelectual ou mental.
Envolve conhecimentos e aptidões intelectuais. É do domínio do conhecimento e do pensamento. Evidencia o saber do formando e a forma como este se manifesta.
O saber consiste em: lembrar-se de uma informação, mas também; compreender e interpretar uma situação; resolver um problema.
Exemplos
conhecer os sinais de trânsito; reflectir sobre a melhoria das regras de trânsito.
Domínio afectivo - estes objectivos são do domínio dos fenómenos da sensibilidade.
Envolvem interesses, atitudes, valores, (que já possuem ou que devem adquirir), actividades ou comportamentos que têm uma conotação com agrado ou desagrado, com adesão ou rejeição. É o domínio do sentir, dos sentimentos e emoções.

Exemplos: respeitar as regras de trânsito; irritar-se com quem não cumpre as regras de trânsito.
Domínio psicomotor - domínio das actividades motoras ou manipulativas.
Envolve aptidões ao nível da motricidade e da manipulação de objectos. É do domínio por excelência da acção.

Exemplos: andar de bicicleta. mudar a roda de um automóvel.
A classificação apresentada é uma de entre várias e visa delimitar as grandes orientações do comportamento humano. Contudo, esta demarcação não deve considerar-se rigorosa, pois os domínios não são compartimentos estanques e os seus limites são muito imprecisos.

Na verdade, não