educação fisica
De acordo com a Declaração de Salamanca e Linha de Acção sobre Necessidades Educativas Especiais (1994), os documentos relativos à questão da integração objectivam analisar as mudanças políticas fundamentais ao enfoque da educação integradora, capacitando as escolas para atender a todas as crianças, sobretudo as que têm necessidades educativas especiais. A base é o princípio da integração e o reconhecimento da necessidade de acção para conseguir escolas para todos, instituições que incluam todos, reconheçam as diferenças, promovam a aprendizagem e atendam a cada um. Conforme proclama a Declaração de Salamanca, as crianças têm direito fundamental à educação e devem ter oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimento, independentemente de suas características próprias e individuais, interesses, capacidades e necessidades de aprendizage
Na Europa no século XIX desenvolvia-se a escola “Universal, laica e obrigatória”, essas instituições procuraram construir como um todo; uma base comum de instrumentos de cultura de cada aluno, permitindo assim a facilitar a sociocultural de cada aluno, sendo diversas culturas. A escola Universal vem para oferecer a todos os alunos um ensino de conjuntos de conhecimentos comuns, dandooportunidade aos alunos a competir igual a todos, tendo direitos como todo mundo. A escola pública seria a solução dos problemas de inclusão, mais acabou sendo o problema, pois a escola pública foi criada para ensinar a educação básica a todos. As escolas públicas tradicionais desenvolveram diferentes práticas e valores, esses desenvolvimentos contribuíram para