EDUCAÇÃO FISICA NÃO É SOR BRINCAR.

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia PATRICIA MARIA MACCARI eDUCAO FISICA NO SOR BRINCAR. Colider 2014 PATRICIA MARIA MACCARI eDUCAO FISICA NO E SO BRINCAR Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para as disciplinas Organizao do Trabalho Pedagogico. Tutor Eletrnico Vanessa Salton Vieira Tutor de Sala Elaine Julio Cidade 2014 INTRODUO Para a realizao de uma aula preciso que haja um planejamento e o plano de aula contendo o assunto que ser trabalhado com os alunos o planejamento onde relata o que o professor vai trabalhar o ano intero com aquele aluno, no planejamento de aula j o que o professor vai trabalhar aquele dia na aula busca pelas necessidades dos alunos. No desenvolvimento foi planejada uma aula de educao fsica, nesse planejamento foi buscado o melhor jeito de trabalhar o desenvolvimento motor de cada aluno foi escolhido uma gincana para trabalhar com os alunos. DESENVOLVIMENTO A elaborao do planejamento um processo de construo do conhecimento e pode ser compreendido em todas as etapas, a analise da realidade, na qual ocorre busca de informaes sobre a realidade em que vai ocorrer a ao pedaggica, envolve os conhecimentos dos sujeitos professor e aluno. O professor precisa ter conhecimento dos vrios pontos de vista humano, intelectual, tico e profissional. Deve partir de onde o aluno esta em termos de desenvolvimento. O conhecimento da realidade do aluno tambm e essencial para trabalhar em funo do aluno real que temos em nossa sala de aula, evitando-se rtulos e preconceito. Verificar interesses, necessidades e possibilidades dos alunos, considerando seu universo social, cultural e econmico. necessrio que conhea tambm o grupo de trabalho, funcionrio da escola, professores e equipe pedaggica. A seleo de contedos a serem desenvolvidos em funo de prioridade posta pelas condies concretas e compatibilizao com os recursos disponveis (elementos humanos, recurso materiais e financeiros). O professor