Educação especial

FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO – FLATED

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS

ADMILSON RODRIGUES COELHO

ÉLMISON SABÓIA VIEIRA

MARIA VANUZA DE ANDRADE

RAIMUNDO BRITO DE NAZARÉ

ROSINETE BARRETO DA FONSECA

A SURDES NA PESPECTIVA PEDAGOGICA E SOCIAL

PORTO DE MOZ – PARÁ

2013

ADMILSON RODRIGUES COELHO

ÉLMISON SABÓIA VIEIRA

MARIA VANUZA DE ANDRADE

RAIMUNDO BRITO DE NAZARÉ

ROSINETE BARRETO DA FONSECA

A SURDES NA PESPECTIVA PEDAGOGICA E SOCIAL

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da FLATED (Faculdade Latino Americana de Educação), como requisito avaliativo para obtenção de nota, orientada pela Profª: Eliane.

PORTO DE MOZ-PARÁ

2013

A SURDES NA PESPECTIVA PEDAGOGICA E SOCIAL

1- A educação da criança com deficiência auditiva
Crianças fazendo sinal V
A educação é crucial no crescimento da pessoa. A educação da criança surda é um direito, faz parte da sua condição como ser humano, e o dever de educar é uma exigência do ser humano adulto, do pai e do educador.
Para a criança surda, tal como para a criança ouvinte, o pleno desenvolvimento das suas capacidades linguísticas, emocionais e sociais é uma condição imprescindível para o seu desenvolvimento como pessoa. 2- Desenvolvimento social e emocional da criança surda
É por meio dos relacionamentos sociais que descobrimos o que é necessário para viver na nossa sociedade.
A família é o fator principal no que respeita à aprendizagem das questões sociais básicas. À medida que cresce, a criança convive cada vez mais com pessoas fora do círculo familiar, pessoas essas que, por sua vez, passam a ter parte ativa na socialização da criança. Também a escola é importante – quase tanto quanto a família – pois proporciona à criança a convivência num grupo mais amplo de indivíduos (os seus pares). Os media exercem um papel modelador nos comportamentos