Educação Especial

A INCLUSÃO DO ALUNO DEFICIENTE AUDITIVO NO MERCADO DE TRABALHO
RA 1125770
NOME DO ALUNO: Josiane Cristina de Souza Rufato
CURSO: Pós Graduação em Educação Especial – Deficiência auditiva
MODALIDADE DE TCC: Artigo científico de revisão bibliográfica
TÍTULO DO TRABALHO: A inclusão do aluno deficiente auditivo no mercado de trabalho
Definição da base teórica conceitual: A deficiência auditiva pode ser considerada como sendo deficiência de transmissão, no momento em que o problema se localiza no ouvido médio ou externo, sendo que o prognóstico costuma ser excelente; mista, quando o problema se localiza no ouvido médio e interno, e sensorioneural (neurossensorial), quando se dá origem no ouvido interno e no nervo auditivo, em geral este tipo de surdez é irreversível. De acordo com BRASIL, 1997, p.33, a deficiência auditiva pode ser congênita ou adquirida. Sendo que as principais causas da deficiência congênita são hereditariedade, viroses maternas como rubéola, sarampo; doenças tóxicas da gestante como sífilis, citomegalovírus, toxoplasmose; ingestão de medicamentos ototóxicos que lesam o nervo auditivo durante a gravidez. Já as causas adquiridas, quando existe uma predisposição genética (otosclerose), quando ocorre meningite, ingestão de remédios ototóxicos, exposição a sons impactantes (explosão) e viroses. Do ponto de vista educacional, é considerado parcialmente surdo, aquele portador de surdez leve: o aluno que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede que o aluno perceba igualmente todos os fonemas das palavras. Além disso, a voz fraca ou distante não é ouvida. Em geral, este aluno é considerado como desatento, solicitando frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam. Essa perda auditiva não impede a aquisição normal da linguagem, mas poderá ser a causa de algum problema articulatório ou dificuldade na leitura e/ou escrita. Portador de surdez moderada, o aluno que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta