Educação especial

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia wanderley aparecido da silva

educação especial inclusão de portadores de necessidades educativas especiais

Ribeirão das neves
2010

wanderley aparecido da silva

educação especial inclusão de portadores de necessidades educativas especiais

Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Prof.Edilaine Vagula

Ribeirão das neves
2010

RESUMO: O principal objetivo é apontar todas as implicações negativas presentes nos discursos atuais em relação á pedagogia da infância que, ao transvertir-se coma falsa ilusão de progresso, relega a educação das crianças menores de seis anos conseqüências funestas. Buscar-se o resgate e valorização de um ensino dirigido e intencional e principalmente que educadores e estudiosos da educação estejam conscientes da relevância dos conteúdospara a formação dos sujeitos em detrimento de um ensino fragmentado e subjetivo,entendendo-se a educação como um processo de apropriação da cultura humana através da mediação de individuos mais experientes. Apartir dos movimentos internacionais e da LDB efervesceu, no país, um movimento de enorme força sinalizando que todas as pessoas têm direito á educação, independentemente de classe, raça ou gênero, incluindo aqueles que apresentam significativas diferenças físicas, sensoriais e intelectuais decorrentes de fatores inatos ou adquiridos de caráter temporário ou permanente e que no processo de interação sócio-ambientais, apresentam necessidades educativas especiais. Considerando o caráter preventivo do atendimento aducacional a essas crianças inclui-se, também, os bebês considerados de “risco” para o desenvolvimento normal. Com a elaboração de projeto preliminar de Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica havia sido discutida por diversas vezes, no âmbito da Câmara de