Educação especial

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

DEBORA CRISTINA SILVA DE JESUS
DEMEURE MARTINS E SILVA
GELIANE LIMA DA SILVA
MICHELLY GONÇALVES DE MATOS ALVES
VIVIANE OLIVEIRA ZEFERINO TOMAS

Educação especial

Cuiabá - MT
2012

DEBORA CRISTINA SILVA DE JESUS
DEMEURE MARTINS E SILVA
GELIANE LIMA DA SILVA
MICHELLY GONÇALVES DE MATOS ALVES
VIVIANE OLIVEIRA ZEFERINO TOMAS

educação especial

Trabalho apresentado ao Curso PEDAGOGIA da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Educação de Jovens e Adultos; Tecnologia da Educação; Fundamentos da Educação Especial; Língua Brasileira de Sinais; Educação,Cidadania e Saúde Infantil; Ação Docente e Diversidade Humana.

Profs.: Vilze Vidotti Costa; Cyntia França; Edilaine Vagula; Josiane Facundo; Fábio Goulart; Fábio Luiz da Silva.

Cuiabá - MT

2012

INTRODUÇÃO

A Educação Especial, como modalidae de educação escolar, organiza-se de modo a considerar uma aproximação sucessiva dos pressupostos e da prática pedagógica social da educação inclusiva. Reconhecer que a sociedade brasileira é multicultural significa compreender a diversidade étnica e cultural dos diferentes grupos sociais que a compõem. Entretanto, significa também constatar as desigualdades no acesso a bens econômicos e culturais por parte dos diferentes grupos, em que determinantes de classe social e diversidade cultural atuam de forma marcante. Inserida no bojo dessas relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos padrões étnico-culturais não correspondem aos dominantes. Entretanto, em uma perspectiva crítica, trata-se de superar uma atitude meramente condenatória e resgatar o espaço intra-escolar para viabilizar práticas pedagógicas imbuídas por