Educação especial e famílias: as trocas que se estabelecem na visão das mães.
A relação entre escola e família tem sido alvo de estudos entre os pesquisadores da área da educação, principalmente em se tratando da educação especial. Recentes pesquisas mostram que a criança no seu desenvolvimento, partilha das influências destes dois contextos durante período significativo de sua vida. Neste sentido, esta aliança só vem a contribuir para atender suas necessidades mais complexas. A idéia de aliança nos leva a entender que escola e família, unidas, podem proporcionar condições favoráveis à aprendizagem infantil, desde que, ambas compartilhem, relativamente, as responsabilidades. Ao professor/escola caberia oferecer as oportunidades educacionais formais e aos pais, a incumbência da aprendizagem informal e da motivação para aprender, isto é, proporcionar suportes emocional, social e cultural que a criança necessita para se desenvolver na escola. O objetivo da pesquisa é investigar a visão dos pais sobre a escola de seus filhos e se a mesma oferece as informações necessárias para que estes compreendam e lidem adequadamente com as dificuldades escolares. Participaram da pesquisa seis pais ou responsáveis de crianças com necessidades educacionais especiais, residentes em bairros periféricos da cidade de Araraquara, que freqüentam uma classe especial no Ensino Fundamental. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com os responsáveis das crianças seguindo roteiros pré-elaborados com a finalidade de conhecer a história familiar dos pais e da criança, a visão parental sobre o trabalho da escola e da professora em relação ao seu filho e à sua família. Os focos de análise dos relatos foram envolvimento da família com a escola, avaliação da forma como se dado desenvolve a relação família-escola,