EDUCAÇÃO ESPECIAL: RESUMO CIÊNTÍFICO

INCLUSÃO: EDUCAÇÃO ESPECIAL

Midiã Batista ALFAIA1 Gicely Albano de SOUZA2

Este projeto visa o estudo sobre a adaptação de crianças nas escolas com o objetivo de conhecer as difuculdades da interação social. Quando se trata de Educação Especial, ou seja, crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação na área de educação infantil, observamos que em muitas escolas, sejam elas públicas ou privadas, ainda há um descaso. Observando as condições consideradas necessárias à essas crianças especias precisa priorizar espaços clínicos, reeducadores e muitas vezes participar mas ativamente dessa propostas de melhoria. A questão da necessidade do aluno e da educação Especial ganharam a atenção de varios movimentos que recomendam a prestação desse serviço no ensino comum, por meio de inclusão. Nesse sentido o governo federal tem realizado varias ações e diretrizes observando a educação para todos. As dificuldades em relação à Educação especial e métodos de inclusão surgem de diversos fatores. Assegurar a todos a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, sem qualquer tipo de discriminação, é um princípio que está em nossa Constituição desde 1988,mas que ainda não se tornou realidade para milhares de crianças que apresentam necessidades educacionais especiais, vinculadas ou não a deficiências. O atendimento em creches e pré-escolas inclusivas nos da um novo trabalho pedagógico:diferentes dinâmicas e estratégias, complementação, adequação e suplementação curricular quando necessário. Estas medidas são importantes para o crescimento de todas as crianças. Todos ganham em desenvolvimento e consciência social, já que o viver em sociedade aumenta o desenvolvimentodos de crianças que apresentam algum tipo de atraso, e tambem para as crianças que apresentam talento significativo em alguma área, favorecendo assim respeito entre os pessoas diferentes . Como conclusão podemos alcançar as verdadeiras formas