Educação contra a Barbárie para Adorno

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INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS
GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

Hellen Souza Marques

A EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE
THEODOR ADORNO

GOIÂNIA
MAIO DE 2014
INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS
GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA

Hellen Souza Marques

A EDUCAÇÃO CONTRA A BARBÁRIE
THEODOR ADORNO

Trabalho apresentado como exigência parcial para avaliação da disciplina de Filosofia da Educação do Curso de Graduação em Historia do Instituto Federal de Goiás, sob orientação da Prof. Dr. Maria Eliane.

GOIÂNIA
MAIO DE 2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................4
CONCEITO DE BARBÁRIE.........................................................................5
RELAÇÃO DE AUSHWITZ COM BARBÁRIE..........................................5
CONCEITO DE BARBÁRIE E EDUCAÇÃO..............................................5
CONCEITO DE COMPETIÇÃO...................................................................6
AUTORIDADE ESCLARECIDA- ESCLARECIMENTO...........................7
CONCLUSÃO................................................................................................8
REFERÊNCIAS..............................................................................................9

INTRODUÇÃO

Neste trabalho será abordado se por meio da educação pode-se transformar algo decisivo em relação a barbárie, explicita e discute as características sócio-psicológicas que corroboram a emancipação e aquelas que legitimam a objetivação da barbárie. De acordo com o sociólogo filosofo Theodor Adorno, graduado na Universidade de Frankfurt, fundador da Escola de Frankfurt, tendo em vista o acontecimento nazificação da Alemanha, com ênfase na Auschwitz.

CONCEITO DE BARBÁRIE
A sociedade vem desenvolvendo um papel fundamental quanto à tecnologia. Havendo a capacidade de fazer o uso dela para inúmeras melhorias no corpo social, ou seja,

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