EDUCAÇÃO AGRÍCOLA DO SUL DE MINAS: os arquivos escolares e a riqueza das fontes

6ª Jornada Científica e Tecnológica e 3º Simpósio de Pós-Graduação do IFSULDEMINAS 04 e 05 de novembro de 2014, Pouso Alegre/MG

TÍTULO: EDUCAÇÃO AGRÍCOLA DO SUL DE MINAS: os arquivos escolares e a riqueza das fontes

RESUMO

Este trabalho é produto das reflexões acerca das fontes para as pesquisas em História da Educação, mais especificamente da História das Instituições Escolares. A utilização de novas fontes nas pesquisas em educação são capazes de trazerem à tona questões tanto das instituições, como dos alunos, professores, funcionários, sociedade da época etc. Segundo Nosella e Buffa (2008) os estudos devem contemplar o contexto histórico, as circunstâncias específicas da criação da escola, seu edifício, a organização do espaço, origem social dos alunos, livros didáticos, normas disciplinares, regimentos, organização do poder, burocracia, prêmios, festas etc. Desta forma, muitas das informações poderão ser encontradas nos próprios arquivos escolares. O objetivo é apresentar o processo que levou o arquivo escolar de tal câmpus a se tornar fonte de pesquisa e o trabalho que vem sendo desenvolvido para sua preservação e disponibilização. Foram encontrados livros de pontos, atas de reuniões, fichas de alunos, relatórios de gestão, controle de almoxarifado, provas, materiais de alunos e professores, livros etc. Como resultados apontamos as ricas informações contidas nos documentos encontrados, que revelam parte da história da instituição, características do ensino ofertado, origem social dos alunos. A pesquisa apontou ainda para a necessidade de se criarem políticas de preservação do acervo, condições de instalação e organização correta da documentação e a disponibilização para outros pesquisadores que desejarem estudar a área.

INTRODUÇÃO

Embora, em geral, os historiadores tenham começado a incorporar o uso de fontes primárias ao ensino, essa transformação educativa fundamental não impactou