Educaçao fisica para deficientes fisicos

① Acesso ao Lazer e á Recreação Ainda são poucos os estudo que fornecem indicadores que permitam caracterizar, com precisão os participantes de atividade recreativas e de lazer. A pessoa com deficiência, já e prejudicada por ser considerada fora dos ‘‘padrões estabelecidos de normalidade, ela ainda fica exposta a todos outros fatores que podem restringir ainda mias o seu acesso ao lazer. Isso tudo se deve, por causa de uma incapacidade da sociedade, em assimilar as respectivas necessidade especiais de cada um. Embora seja recomendável não estabelecer generalizações, quanto mais itens acumulados nas barreiras de interclasses (principalmente relacionado ao fator econômico) e intraclasses (principalmente relacionado a faixa etária, o sexo, e o nível de instrução), mais distante ficara a possibilidade de vivenciar momentos de lazer. Outro tipo de barreira e as oportunidades desiguais de na apropriação do espaço, o que corta o acesso ao lazer. A pessoa com deficiência, muitas vezes, tem a sua liberdade de escolha cercada pelas barreiras arquitetônicas, que nada mais e que o grande numero de impedimentos encontrados hoje para utilização dos equipamentos de lazer. No caso, por exemplo, de pessoas com comprometimento motor ou que possuem dificuldade na locomoção, agente tem a a presença de escadas, corredores e portas que não são especificas e que constitui um obstáculo para o acesso dos deficientes nas instalações físicas. Infelizmente na visão de um senso comum, a manifestação de determinado tipo de deficiência, continua sendo vista como um fardo, o que tem acentuado aquilo que se pode denominar de barreiras sociais. Ela geralmente, se aproveita de uma desinformação ou de desconhecimento para se fortalecer como preconceito e relegar a pessoa com deficiência a uma condição de marginalidade e segregação do convívio social. São exemplos de barreiras atitudinais: não conceder uma chance, sentir receio de se aproximar sentir vergonha de estar por perto, desistir antes