educaçao ambiental

O itinerário de um reducionismo
A questão do lixo vem sendo apontada pelos ambienta listas como um dos mais graves problemas ambientais urbanos da atualidade, a ponto de ter-se tornado objeto de proposições técnicas para seu enfrentamento e al vo privilegiado de programas de educação ambiental na escola brasileira. A compreen são da necessidade do gerenciamento integrado dos resíduos sólidos propic iou a formulação da chamada
Política ou Pedagogia dos 3R's
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, que inspira técnica e pedagogicamente os meios de enfrentamento da questão do lixo.
No entanto, apesar da complexidade do tema, muitos programas de educação ambiental na escola são implementados de modo reduc ionista, já que, em função da reciclagem, desenvolvem apenas a Coleta Seletiva de
Lixo, em detrimento de uma reflexão crítica e abrangente a respeito dos valore s culturais da sociedade de consumo, do consumismo, do industrialismo, do modo de produç ão capitalista e dos aspectos políticos e econômicos da questão do lixo. E a desp eito dessa tendência pragmática, pouco esforço tem sido dedicado à análise do signif icado ideológico da reciclagem, em particular da lata de alumínio (material que mais s e destaca entre os recicláveis), e suas implicações para a educação ambiental reducion ista, mais preocupada com a promoção de uma mudança comportamental sobre a técn ica da disposição domiciliar do lixo (coleta convencional x coleta seletiva) do que com a reflexão sobre a mudança dos valores culturais que sustentam o estilo de pro dução e consumo da sociedade
Essa prática educativa, que se insere na lógica da metodologia da resolução de problemas ambientais locais de modo pragmático, tor nando a reciclagem do lixo uma atividade-fim, ao invés de considerá-la um tema-ger ador para o questionamento das causas e consequências da questão do lixo
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, remete-nos de forma alienada à discussão dos aspectos técnicos da reciclagem, evad indo-se da dimensão política.