EDUCAR NA DIVERSIDADE: PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA

1621790-45991700
FACULDADE DOM LUIZ DE ORLEANS E BRAGANÇA
BACHARELADO EM PEDAGOGIA
MICHELE OLIVEIRA MENEZES
EDUCAR NA DIVERSIDADE: PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA
RIBEIRA DO POMBAL
201
MICHELE OLIVEIRA MENEZES
EDUCAR NA DIVERSIDADE: PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA
2720340382270Trabalho solicitado como requisito de Avaliação da I unidade da disciplina de Fundamentos da Educação Inclusiva ,no II Semestre do Curso de Pedagogia na Faculdade Dom Luiz.
Orientador (a): Silvana
0Trabalho solicitado como requisito de Avaliação da I unidade da disciplina de Fundamentos da Educação Inclusiva ,no II Semestre do Curso de Pedagogia na Faculdade Dom Luiz.
Orientador (a): Silvana

RIBEIRA DO POMBAL
2014
RESUMO
Diante dos diversos avanços que vem ocorrendo no Sistema Educacional voltado à inclusão de todos, ainda existem desafios que assumem um papel importante no desenvolvimento da educação inclusiva. Windiz Brazão Ferreira em seu artigo expõe esses desafios em três seções. A primeira discorre sobre a Garantia de acesso a educação de qualidade em qualquer nível educacional. De acordo com FERREIRA (2005), no Brasil, o alcance a qualidade de ensino constitui um desafio prioritário, justamente por que quando a educação foi universalizada atingimos o nível de escola para todos, mas não de educação para todos, ou seja, o fato da quantidade de escolas não constitui qualidade de ensino, problemas como o alto índice de evasão escolar constituem uma característica marcante desse efeito. É possível perceber que a formação estritamente disciplinar dos currículos docentes vem sendo transformada, estes têm sido completados com outros aspectos éticos, escolares; tem-se começado a dar importância à bagagem sociocultural, como pode ser a comunicação, o trabalho em grupo, a tomada de decisões, sendo isso muito importante para a qualidade educativa. Essa aquisição de elementos remetem atitudes relevantes para cada educando, fazendo com que o