Educacao Olimpica Como Metalinguagem Axiologica 2013

Educação Olímpica como metalinguagem axiológica: revisões

pedagógicas

e

filosóficas de experiências internacionais e brasileiras

Lamartine Pereira da Costa

Educação Olímpica como metalinguagem axiológica: revisões pedagógicas e

filosóficas de experiências internacionais e brasileiras
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Na perspectiva da civilização ocidental, o esporte como meio pedagógico – inicialmente como exercícios físicos e jogos – é tão antigo quanto a própria educação, a partir da origem comum na Grécia Antiga.

Neste sentido, a paideia grega clássica vislumbrava os exercícios gímnicos como uma aspiração cultural coletiva, ideal ressurgido ao longo da história, sob forma de proposições pedagógicas diversas.

Contemporâneo

Científico

Pedagógico

Educação Olímpica como metalinguagem axiológica: revisões pedagógicas e

filosóficas de experiências internacionais e brasileiras

Há de se considerar, portanto, que os protótipos do esporte emergiram há mais de 25 séculos como meios de educação, tornando-se, desde sempre, um tema de debate tanto pedagógico como filosófico.

Educação Olímpica como metalinguagem axiológica: revisões pedagógicas e

filosóficas de experiências internacionais e brasileiras

No presente estudo, pretende-se identificar abordagens preliminares que possam reexaminar a tradição da prática esportiva nas escolas – tanto em âmbito internacional quanto no Brasil – à luz de sua possível renovação por

via da chamada “Educação Olímpica”, de surgimento mais recente em escala mundial. Educação Olímpica como metalinguagem axiológica: revisões pedagógicas e

filosóficas de experiências internacionais e brasileiras
....século IV a.C., da Grécia Antiga, época das proposições filosóficas de Platão que previam a ginástica e a música como base da educação (Jaeger, 1989, p.
401-408).
...aduzir exercícios físicos e jogos coletivos criados na regeneração helenista do Renascimento italiano do século XV por Vittorino Da Feltre com seus

experimentos pedagógicos em espaços naturais