Educacao nos dias de hoje

Dalva Dias – Pedagoga Especialista em Gestão Escolar e Psicopedagogia A presente resenha estrutura-se em descrever criticamente o direito a educação no Brasil. Faz uma analise na busca de conquistas de reformas educativas para uma pedagogia que promova a qualidade do ensino com participação crítica em busca de uma sociedade inclusiva justa e igualitária. Para isso, reza a Constituição brasileira que a educação é um direito de todo cidadão. Sendo assim, toda criança e todo jovem têm direito ao acesso à educação de qualidade. Sabemos que o desenvolvimento de um país tem como alicerce a educação que este oferece a suas crianças e a seus jovens, pois é por meio dela que se constroem não apenas profissionais, mas cidadãos plenos. O direito à educação é uma conquista resultante de conflitos, lutas e acordos que vêm se processando gradativamente. Suas origens referem-se à Declaração de Direitos do homem e do cidadão, e em seu artigo XXII, registra-se que “a instrução é necessidade de todos”. E cabe a sociedade prover a todos os cidadãos um ensino público de qualidade que é uma necessidade e um desafio fundamental. Há, atualmente, claro reconhecimento mundial e social de sua importância para o mundo do trabalho, para o desempenho da economia e para o desenvolvimento técnico-científico. Esse reconhecimento tem sido transformado em reformas e em políticas educacionais em vários países. O Brasil tem experimentado, desde o início da década de 90, amplo processo de ajuste do sistema educativo. Todavia, esse reconhecimento e esse empreendimento, especialmente no governo de Fernando Henrique Cardoso, deram-se de acordo com uma lógica economicista, cujo projeto educativo tem por objetivo adequar a educação escolar às novas demandas e exigências do mercado. Nesse sentido, a educação no Brasil assume a perspectiva de mercadoria ou serviço que se compra, e não de um direito universal, o que a leva a tornar-se competitiva, fragmentada, dualizada e seletiva social e culturalmente. Em