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Como trabalhar a Psicologia na Educação Física

A inserção das disciplinas de Psicologia nos cursos de graduação em Educação Física tem localização no espaço e no tempo frente à construção do conhecimento, dos saberes do educador físico, além das inúmeras possibilidades de intervenções que o professor e o futuro professor podem fazer ao longo de suas práticas docentes.
Comprometida com a formação do professor frente às exigências da prática e de suas responsabilidades sociais para a necessidade de reflexão constante sobre a ação docente como uma forma de olhar e compreender o fenômeno do movimento humano e de sua pluralidade. A Psicologia Educacional tem o importante papel na formação de professores, mas somente no encontro crítico com outros conhecimentos e áreas será possível delinear uma formação docente que entenda o fenômeno educativo em sua multiplicidade, complexidade e situação histórica.
Uma das possibilidades de aproximação entre a Psicologia e a Educação Física poderia ser a utilização de estratégias de problematização a partir de situações reais de ensino em que, mesmo partindo de lugares diferentes, pudessem contribuir para a formação do educador físico numa perspectiva crítica com a formação do cidadão autônomo e ativo físico, político e socialmente comprometido com a transformação social, o importante para as tomadas de decisões, de modo que se poderia buscar o que tanto a Psicologia como a Educação Física têm a dizer sobre os problemas encontrados.
O desenvolvimento moral do indivíduo que resulta as relações entre afetividade e a racionalidade, encontrada no universo da cultura corporal, no qual a intensidade e a qualidade dos estados afetivos experimentados corporalmente nas práticas da cultura de movimento literalmente afetam as atividades e decisões racionais. O respeito, a justiça, dignidade e a solidariedade podem ser exercidos de maneira autônoma pelos próprios alunos.
Nós como orientadores devemos elaborar propostas de intervenções