economia

Código Brasileiro de Aeronáutica - Lei 7565/86 | Lei nº 7.565, de 19 de dezembro de 1986
Projeto de implantação e utilização do L.E.M. (LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA)

CENTRO EDUCACIONAL CRESCER - LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Aimorés, 2007

JUSTIFICATIVA:

A construção de um laboratório de Matemática é de grande importância nas escolas, assim como os laboratórios de Química e Física. A utilização dos materiais presentes no laboratório é uma ferramenta adicional no processo de ensino-aprendizagem.

Um laboratório de Matemática é de fácil construção, pode ser feito e instalado em qualquer lugar da escola, sendo ideal um local fixo para exposição e armazenagem dos materiais elaborados. Os materiais para construção, em sua maioria, têm um baixo custo, como cartolina, podem ser recicladas, como revistas, caixas de ovos e de leite, bandeja de frios, entre outros.

Para confecção dos materiais serão necessárias ferramentas básicas de desenho e de colagem, como régua, lápis, borracha, tesoura, durex, compasso, transferidor. Um último item, essencial ao professor é a criatividade. Os conteúdos matemáticos a serem trabalhados não estão restritos a geometria plana e espacial, todas as áreas podem ser exploradas, tudo dependendo da imaginação do professor.

Sugere-se que seja feito uma ficha para cada material a ser utilizado, deixando um espaço para “Dicas de Utilização”. Faz se necessária a observação de que, caso os alunos construam os materiais em sala de aula, eles estejam e mantenham-se interessados.

Para supervisão do laboratório pode-se designar um professor responsável e alguns estagiários, caso possível.

Mais do que obter um bom desempenho em exercícios pré-definidos, ou a memorização de fórmulas, um dos objetivos centrais do ensino da Matemática no ensino fundamental e médio é conseguir que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda dos conceitos. Através desta os alunos serão capazes de conseguir o que se denomina como pensamento