Eco brinquedo

A INICIATIVA DA EDUCACAO A DISTANCIA NO BRASIL Para que se possa compreender como se estruturou a EAD no Brasil, faz-se necessário, primeiramente, discorrer como esta modalidade educacional se deu no mundo, ou pelo menos nos países onde marcam seu surgimento e desenvolvimento. Como, por exemplo, relata Alves (1998) que o surgimento da EAD se deu no século XV quando nascia a imprensa de Gutemberg, na Alemanha. A Educação a Distância passou por algumas gerações, contudo sua primeira experiência aconteceu no período de 1728 até meados de 1970. Esses anos foram considerados como a primeira geração da EAD, com forte característica no estudo por correspondência. Durante este período, entre 1728 a 1970, havia pouca possibilidade de interação entre aluno e instituição produtora, limitando-se apenas aos momentos de exames. Didaticamente, os alunos recebiam o material impresso para estudos acompanhados por exercícios de fixação. Por isso, diante deste contexto trata-se este período (entre 1960 a 1990) como a segunda geração da EAD, fase esta que se caracterizou principalmente pela integração dos meios de comunicação audiovisuais. A EAD NO BRASIL A PARTIR DA DÉCADA DE 1990

Inicia-se, a partir de 1990, a terceira geração da EAD. Esta se caracterizou pela integração de redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia. Esta proposta ainda está vigente e em fase de realização, portanto conta com poucas análises. Como nota-se, trata-se de uma nova tendência na EAD, caracterizada sobretudo pela flexibilidade proporcionada pela integração de várias tecnologias, como por exemplo, a telemática (informática com telecomunicação).

Na década de 1990, a maioria dos professores e dos alunos na educação superior, em especial na graduação, não tinha acesso a correio eletrônico (e-mails), e apenas uma pequena parcela dos professores na pos- graduação orientava seus alunos apoiados pela internet. Algumas instituições e,