Documentos não escritos em sala de aula

Documentos não escritos na sala de aula

Nota-se a importante e relevância que os documentos não escritos podem e devem serem utilizados em sala principalmente para a pesquisa em história a Professora Doutora Circe Bittencourt que em seu livro Ensino de História fundamentos e métodos nos mostra de forma esclarecedora como nós futuros educadores em história podemos utilizar por exemplo documentos não escritos em uma sala de aula. Desse o modo o professor deve criar ou tentar criar os melhores mecanismos para aproximar-se da vida do cotidiano de nossos alunos.
Assim Circe Bittencourt em seu texto mostra ao educador diversas formas e maneiras de enriquecer as aulas de história como o uso de imagens, idas aos museus uso de fotografias, o uso de filmes sala de aula o que permite que cada aluno possa ter sua reflexão diante do material utilizado e reconhecer as diferenças, ou semelhanças que possam existir de uma época a outra
Além desses exemplos a autora mostra que o educador pode trabalhar com a música já que essa consegue situar: “[...] os jovens diante de um meio de comunicação próximo de sua vivência[...]” (p.379), porém é preciso usar de muito cuidado pois como Bittencourt alerta há uma grande diferença entre ouvir música e pensar a música, por isso devemos sempre saber o que desejamos atingir, e, o que aquela atividade proposta influenciará na vida de nosso aluno.
Muitas vezes passar um filme em sala de aula pode se tornar algo extremamente monótono para os alunos, ou o professor levar muitas fotografias em sala de aula sem uma proposta definida anteriormente pode virar uma “bagunça” e o aluno acabar não assimilando nada.
Esse exemplo entre outros Bittencourt discute em seu livro e nos leva a refletir a importância e a responsabilidade de ser um educador, já que devemos utilizar estes mecanismos com o objetivo de levar conhecimento ao educando e não simplesmente tentar fazer uma aula diferente no intuito de se ter menos trabalho em sala de aula.