Do adestramento motor à cultura corporal.

Do adestramento motor à cultura corporal. Gallardo Jorge

A educação envolve todas as formas de aquisição dos conhecimentos que contribuem para a formação geral e a capacitação dos indivíduos. Conhecimentos que podemos dividir em dois tipos: aquele produzido por um determinado grupo social e que se restringe a esse grupo, e aquele produzido pela sociedade como um todo e que permite a apropriação do saber universal. Nesse ramo de educação podemos citar a educação hegemônica a qual reúne os conhecimentos produzidos por diferentes culturas que são consideradas importantes para o desenvolvimento de uma sociedade baseada na tecnologia que permite adquirir conhecimentos mais complexos. As culturas tradicionais sem uma educação formal estruturada são dependentes dos aspectos físicos, pois eles que permitem o domínio do meio ambiente. Já as culturas hegemônicas reúnem conhecimentos de diferentes áreas, podendo desenvolver tecnologias para a produção de bens de consumo e serviços. Com essa transição da sociedade para o capitalismo, a classe médica brasileira resolveu reformular os hábitos higiênicos das famílias, assim sendo nomeados “higienistas”, para alcançar seus objetivos recorreram a Educação Física. A educação Física Higienista visa à formação de homens e mulheres sadios, fortes, querendo resolver o problema da saúde pública pela educação. Separavam homens das mulheres querendo visar um objetivo pra cada, os homens seriam futuros militares e as mulheres reprodutoras, donas de casa. Depois da Primeira Guerra mundial surgiu também a Educação Física Militarista que tem como objetivo principal a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate, a luta, a guerra. Eliminando os fracos e premiando os fortes. Sua filosofia era o “aperfeiçoamento da raça”. Além das funções eugênicas, higiênicas, militares, disciplinares e moralistas associadas a Educação Física, também existia a preocupação com o condicionamento visando ao progresso econômico da nação que