diário reflexivo

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA
PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO
CURSO TÉCNICO EM ALIMENTAÇÃO ESCOLAR

Arlene Jesus dos Santos
Ailton Melo da Silva
Elizangela Silva Marcelo de Jesus
Floriva Oliveira dos Santos
Jacira Moreira de Santana
Joelma Amaral de Almeida
Silvana dos Santos
Vera Lucia Xavier da Silva
EDUCAÇÃO INCLUSIVA (DISLEXIA)

Jacobina-Ba
2014

APRESENTAÇÃO/DESCRIÇÃO
Compreendemos que por falta de capacitação dos profissionais de educação, crianças portadoras de dislexia muitas vezes são confundidas como crianças com déficit de atenção, preguiça, é de profunda importância que os professores ajam com maior cautela para a identificação dessas crianças. A educação é para todos independente do seu grau de dificuldade, não se deve podar uma criança por simplesmente achar que ela é incapaz, deve-se sim incentivá-las a buscar o seu melhor independente de qualquer barreira que possa lhe atrapalhar.

JUSTIFICATIVA:
O tema em questão se justifica pela complexidade e o despreparo dos professores e pais de alunos portadores de dislexia. Escola e família devem está abertos para lidar comas diferenças, estimulando o prazer de aprender. O que nos motivou para escolher esse tema foi à falta de conhecimento dos professores e pais em compreender que ambos têm função de pesquisador, mediador e promotor da igualdade dentro da sala de aula e fora dela. Faz-se necessário a capacitação dos professores e é de salutar importância conhecer as dificuldades de aprendizagem e as estratégias para dar suporte aos alunos. Portanto a finalidade desse projeto é buscar esclarecer que um disléxico tem a mesma oportunidade de aprendizagem de outra pessoa “NORMAL”.
OBJETIVO:
Conhecer a dislexia;
Suas características;
Como se faz o diagnóstico;
Compreender as dificuldades dos alunos disléxicos;
Pesquisar o comportamento do disléxico perante as demais crianças.

CONCLUSÃO:
A partir dos estudos realizados