diverssidade

Introdução
O artigo “Uma escala para medir a infraestrutura escolar”, é um estudo sobre a situação física das escolas brasileiras, que mostra diversos pontos, que muitas vezes passam despercebidos ao nosso olhar. Será que as escolas estão realmente com infraestruturas adequadas para receberem e ensinarem alunos de modo que causem o desenvolvimento e aprendizado dos mesmos? Alguns responderam que sim, mas essa resposta é dada apenas com a visão da fachada da escola, será mesmo que por dentro as escolas têm todos os aspectos necessários para uma educação escolar de qualidade, de modo atender todas as necessidades do aluno? A falta de infraestrutura da escola causam grandes impactos no aprendizado do aluno e no trabalho docente. Este estudo mostra que muito ainda tem de ser feito para que possamos chegar a um nível adequado, em um nível que supra todas as necessidades de alunos e professores. O artigo levanta a seguinte questão: Qual a infraestrutura adequada para que uma escola tenha condições de oferecer uma educação de melhor qualidade?

Desenvolvimento

O estudo de um assunto que chama a atenção sobre o desempenho escolar dos alunos é a questão da infraestrutura das escolas brasileiras, uma questão antiga, porém sempre em evidência. Apesar dos avanços nessa área, ainda não se tornam suficientes para um padrão de qualidade aceitável.
O artigo é uma grande contribuição para o conhecimento e a discussão da infraestrutura escolar. A metodologia usada para a pesquisa, a Teoria de Resposta ao Item, baseada no Censo Escolar da Educação Básica 2011, tornou o estudo mais significativo, de modo objetivo, de modo acessível a todos os dados indicados.
A pesquisa analisa 24 itens aplicados a 194.932 escolas públicas e privadas referentes à infraestrutura escolar, em questão de sua existência e não da sua qualidade. A classificação das escolas foi feita em quatro níveis de infraestrutura escolar: elementar, básica, adequada e avançada. A elementar com os requisitos mais