DIVERSOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
INSTITUTO DE HUMANIDADES, ARTES E CIÊNCIAS – IHAC
COMPONENTE CURRICULAR: ESTUDOS SOBRE A CONTEMPORANEIDADE I e II

DOCENTES:
PROGRAMA

Ementa: Estudo panorâmico das sociedades contemporâneas, na sua diversidade, globalidade e sustentabilidade, identificando suas origens históricas e estruturas simbólicas, contemplando interpretações dos diferentes saberes. Estudo do modo como se estruturam e desenvolvem tais unidades sociais em seus vínculos com o Estado, a cultura e os indivíduos, com destaque para as formas de organização do trabalho. Estudo dos processos psíquicos e psicossociais que estruturam e organizam a singularidade de cada sujeito, compreendendo como tais processos afetam sua construção de significados, sua relação com os outros e sua ação sobre o mundo.

OBJETIVOS:
Introduzir o aluno no universo universitário;

Problematizar a noção de contemporaneidade, por um viés interdisciplinar, a partir de temas selecionados. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

A contemporaneidade pode ser compreendida como um período marcado por profundas contradições e aporias. O projeto moderno privilegiou o pensamento racionalista o qual, na atualidade, com o advento das teorias da linguagem, da psicanálise, da relatividade e outras fraturam a centralidade do pensamento centrado na razão cartesiana e, neste processo, desdobra-se na chamada crise nas bases do projeto moderno.
A partir desta perspectiva, emergem debates fundamentais tais como a ideia de progresso do conhecimento e sua crítica; o paroxismo entre barbárie modernidade o redimensionamento da concepção de realidade no interior de sociedades ambientadas sob as novas tecnologias de comunicação .
Para debater estas questões, definimos a seguir alguns temas de discussão:

Contemporaneidade
Concepções de Contemporaneidade. A experiência contemporânea. O paradigma moderno e a crítica contemporânea. Paradoxos da Contemporaneidade.

Parte I
Universidade e Conhecimento
A