DIVERSIDADE

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

LADISLAYNE LEONCIO DE ARRUDA FERREIRA
MARICELMA SILVA FONTOURA
SARA PADILHA BARROS
SUZENIL LOURENÇA DE FRANÇA
TATIANE ALVES DE SOUZA

DIVERSIDADE NA ESCOLA

Cida
CUIABÁ
2013

LADISLAYNE LEONCIO DE ARRUDA FERREIRA
MARICELMA SILVA FONTOURA
SARA PADILHA BARROS
SUZENIL LOURENÇA DE FRANÇA
TATIANE ALVES DE SOUZA

DIVERSIDADE NA ESCOLA

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade e diversidade no contexto educacional; Processo educativo no contexto histórico – filosófico; Comunicação e linguagem; Seminário I.

Prof. Okçana Battini; Fábio Luiz da Silva; Bernadete de Lourdes; Márcia Bastos; Lilian Salete A. M. Lima

CUIABÁ
Ano de entrega

INTRODUÇÃO

Qual atitude ética de um professor ou uma diretora diante das diversidades encontradas na escola e até mesmo dentro da sala de aula, que acabam levando a situações que colocam em questão seus próprios valores pessoais, morais, ideológicos ou religiosos?
Como agir quando tudo aquilo que eu mais acredito entra em conflito direto com a atitude ou discurso de um colega professor ou de um aluno? Como lidar com essa contradição? Como ser ético?
Para começar, o sujeito ético é aquele consciente de si e dos outros. E que assim como suas ações são orientadas e determinadas por idéias e crenças, os outros também tem crenças, idéias e valores que orientam suas ações. E do mesmo jeito que queremos ter nossos valores respeitados, devemos também respeitar os dos outros e se o professor quer construir a tolerância e o respeito em toda sala de aula, deve antes de todos, ser tolerante respeitar. Um educador que pretende assumir uma postura ética deve, portanto, saber distinguir seus valores e desejos dos seus alunos, saber ponderar sobre essas diferenças é