DIVERSIDADE NA ESCOLA E OS SEUS OBSTÁCULOS

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 3 CONCLUSAO...........................................................................................................6 INTRODUO No Brasil, a pluralidade cultural uma caracterstica que foi constituda historicamente atravs de paradigmas das classes dominantes. Essas mesmas, por muito tempo exerceram grande poder sobre a sociedade. Desse modo, deixando de lado o desenvolvimento das outras culturas existentes na nao. Sendo assim, a educao na escola denomina-se um dos pilares para a concretizao da harmonia na sociedade segundo Durkheim. Seguindo esse raciocnio nota-se que os professores tm um papel fundamental para quebrar essa viso de preconceito do diferente e mostrar que todos tem o potencial para o aprendizado. Desse modo a diversidade cultural no seria apenas respeitar as diferenas, mas tambm ter o conhecimento de como lhe dar com elas no dia-a-dia, as instituies educadoras tambm exercem a quebra da alienao que o sistema capitalista implantou segundo o socilogo Karl Max. Essa reflexo tem o objetivo de demonstrar como o corpo docente deve trabalhar a formao do sujeito sobre a valorizao do diferente que muitas vezes tratado como inferior por suas limitaes apresentadas. DESENVOLVIMENTO Desde muito tempo sabe-se que muito complexo lidar com situaes em que a maioria da populao est condicionada a seguir padres em que o diferente discriminado e excludo. Mesmo essa parte desfavorecida sendo integrada. Entende-se que nos tempos atuais, apenas profissionais realmente empenhados em mudar essa viso poderia lhe dar com situaes em que se tem o desafio de tratar todos com igualdade e ao mesmo tempo respeitar as suas diferenas, alm de fatores externos que compe esse obstculo a ser superado. Para Gurgel (2009) A Diversidade Cultural presente em