Distancia transacional

Associação Brasileira de Educação a Distância

Teoria da Distância Transacional Michael G. Moore Publicado em Keegan, D. (1993) Theoretical Principles of Distance Education. London: Routledge, p. 22-38. Traduzido por Wilson Azevêdo, com autorização do autor. Revisão de tradução: José Manuel da Silva.

Editor's note Português: Este artigo foi, originalmente, publicado em inglês como um capítulo no livro "Princípios Teóricos de Educação a Dsitância", editado por D. Keegan (Londres: Routlege, 1993). Foi traduzido, com a permissão do autor, por Wilson Azevêdo e José Manual da Silva para colocar o conteúdo acessível aos leitores de língua portuguesa. Foi considerado apropriado abrir a seção de teoria deste número da nossa revista com uma discussão sobre educação a distância numa perspectiva que é diferente e e mais útil do que os conceitos normalmente encontrados na maioria das publicações e nos pronunciamentos governamentais sobre o assunto. No processo ensinoaprendizagem o conceito da "distância" - ou do seu inverso "proximidade" - pode ser mais útil, se concebido em termos de suas variáveis psicológicas e pedagógicas do que sob os fatores geográficos e tecnológicos que dominam a maior parte das discussões. A discussão aqui introduzida tem continuidade na seção "Interação" da revista. Todos os leitores estão convidados a participar. English: This article was originally published in English in 1993 as a chapter in the book "Theoretical Principles of Distance Education", edited by D. Keegan (London: Routledge, 1993, p 22-38). It was translated with the author's permission (by Wilson Azevêdo and José Manuel da Silva) in order to make the contents more easily accessible to a Portuguese speaking audience. It was seen to be particularly appropriate to open the "Theory" section of our new journal with a discussion of distance education from a perspective that is so different, and so much more useful, than the concepts typically encountered in the popular press and in