Direitos Humanos

Psychê versão impressa ISSN 1415-1138
Psyche (Sao Paulo) v.12 n.23 São Paulo dez. 2008 ARTIGOS
A experiência do aprendizado na observação da relação mãe-bebê-família
The experience of learning in the observation of mother-baby-family relation
Daniel Nardini Queiroz Pergher I; Carmén Lúcia Cardoso II
I Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto – (FFCLRP/USP)
II Programa de Pós-graduação em Psicologia (FFCLRP/USP)
RESUMO
Este artigo busca compreender o desenvolvimento do papel do observador analisando recortes das sessões de observação da relação mãe-bebê-família. Foram realizadas observações semanais da relação mãe-bebê durante um ano e seis meses, segundo o método proposto por Esther Bick. Todas as observações foram transcritas e se constituem o corpus de análise desta investigação, a partir do referencial psicanalítico. Na análise, destacamos algumas das transformações no papel de observador. Inicialmente marcado por uma postura mais crítica e intervencionista em relação à família, caminhando, com a ajuda das supervisões, para uma postura mais reflexiva e curiosa. Ampliando a capacidade de pensar as experiências vividas, o que favoreceu o surgimento de um novo contato com a família.
Palavras-chave: Observação; Relação mãe-bebê; Família, Supervisão; Psicanálise.
ABSTRACT
The aim of this article is to follow the development of the observer's role, through the analysis of parts of the observing sessions of the mother-baby-family's relationship. Mother-baby observations were done once a week during one and a half year, according to Esther Bick method. All the observations were transcribed right after the end of the sessions and they constitute the bulk of main analyses of this investigation, based on psychoanalysis. The analyses highlight some transformations on the observer's role. Marked by a more critical and interventionist behavior in relation to the family, heading towards reflection and curiosity, aided by supervisions, implied,