Direitos humanos e pluralidade cultural

EDUCAÇÃO INCLUSIVA II

PROCESSO HISTÓRICO

DEFINIÇÃO:

Modalidade da educação escolar definida na Proposta Pedagógica, que assegura um conjunto de recursos, apoios e serviços especializados estruturados para apoiar, complementar, suplementar e, em algumas situações, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir o processo de ensino e aprendizagem de alunos com Necessidades Educacionais Especiais em todos os níveis, etapas e modalidades da educação.

Educação é o conjunto das condições de acessos aos bens culturais de uma sociedade. Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, com responsabilidade de estender esses bens aos educandos e, ao mesmo tempo, favorecer um desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. "No âmbito escolar, a educação de alunos com necessidades especiais deve ser entendida como processo que visa ao desenvolvimento do educando assegurando-lhe a formação necessária para o exercício da cidadania plena". (Rosita Edler Carvalho) A política educacional tem direcionado suas ações no sentido de promover a integração e a participação de crianças e jovens portadores de necessidades educativas especiais em todas as atividades da escola, proporcionando-lhes, assim, a igualdade de oportunidades. A legislação brasileira determina que a educação especial deva ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, indicando a concretização da política de integração. É importante ressaltar, que a integração dos alunos com necessidades especiais nas classes comuns é possível, na grande maioria dos casos, bastando, para isso, que haja uma adequada formação de professores para