Dificuldades de Aprendizagem

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM
AMBIENTE ESCOLAR – PAPEL DO PROFESSOR

Elaine Cristine Vieira dos Santos¹

Resumo
O presente artigo tem por objetivo apresentar as dificuldades mais conhecidas: dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Os envolvidos no processo educativo, seja escola ou família devem estar atentas a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem. A família é a referencia mais importante para a criança, sendo o maior suporte para a segurança afetiva. Um abalo na estrutura familiar pode alterar o estado emocional da criança gerando resultados negativos no processo de aprendizagem.
Os pais delegam à escola a obrigação de resolver tal situação e a escola cobra da família um apoio externo.
Muitas vezes espera-se que o professor atue de forma a “acabar” com as dificuldades de aprendizagem, entretanto verifica-se que, esses profissionais acabam esquecendo-se que o cenário que compõem um quadro de dificuldades de aprendizagem engloba diversos fatores orgânicos ou mesmo emocionais. É importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, cansaço, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros, considerados fatores que também desmotivam o aprendizado.
Os professores são os mais importantes no processo de identificação e descoberta desses problemas, porém não possuem formação específica para fazer tais diagnósticos, que devem ser feitos por médicos, psicólogos e psicopedagogos.
O papel do professor se restringe em observar o aluno e auxiliar o seu processo de aprendizagem, tornando as aulas mais motivadas e dinâmicas, não rotulando o aluno, mas dando-lhe a oportunidade de descobrir suas potencialidades.
Palavras - chaves: Professores, aprendizagem, dificuldade, distúrbio, família.

Abstract
This article aims to present the best-known difficulties: dyslexia,