Dificuldades da prática pedagógica em Educação Física

Dificuldades da prática pedagógica em Educação Física
Las dificultades de la práctica pedagógica en Educación Física

*Graduado em Educação Física. Especialista em Docência no Ensino Superior
Professor da rede estadual de Educação. Graduando em Pedagogia
**Graduando em Fisioterapia
(Brasil)
Fabiano Augusto Teixeira* [e-mail] Bruno de Souza Silveira** [e-mail] Resumo O objetivo do presente estudo descritivo foi identificar as dificuldades na prática pedagógica do professor de Educação Física para o exercício da docência. Participaram do estudo 132 professores efetivos da rede pública estadual de Florianópolis (SC). Na coleta de dados, utilizou-se um questionário. A análise das informações foi realizada por meio de freqüência e percentual dos dados obtidos, sendo a análise estatística realizada no software SPSS versão 17.0. Os resultados revelaram que 61% dos docentes concluiram sua graduação no periodo de 1975 a 1989. E ainda, 90% dos docentes atuam há mais de 20 anos. As principais dificuldades encontradas refere-se a falta de compreensão dos alunos acerca da importância das aulas de Educação Física em sua formação e a falta e/ou precariedade dos materiais e infra-estruturas disponíveis para a realização das aulas de Educação Física escolar. Unitermos: Educação Física. Práticas pedagógicas. Docência.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 164, Enero de 2012. http://www.efdeportes.com/

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Introdução
A formação profissional corresponde a um processo de aprendizagem que acontece em locais especializados, denominados Instituições de Ensino Superior (IES) ou Universidades, pública ou privada. Cujo objetivo, de forma geral, é a qualificação dos egressos em campos específicos do conhecimento. Segundo Palma (2001), esses locais envolvem preparação científica, pedagógica, ética, política e técnica. Segundo Ribeiro; Folle; Nazario (2011), a