Dificuldade escrita e leitura

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA E HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS DO ENSINO F

Revista Portuguesa de Dificuldades de Aprendizagem, Número 1, Vol. 1

José Maria Montiel[1], Daniel Bartholomeu 2 , Felipe Fernandes de Lima 2 , Andréia Arruda 3 , Afonso Guidetti Antonio Machado
4

1 Anhanguera 4

Educacional – Jundiaí, 2 Centro Educacional Salesiano – Americana, 3 Universida de Estadual de Campinas, Universidade Estadual Paulista

Resumo

Este estudo irá investigar quais condutas sociais explicam melhor as dificuldades de escrita de alunos do ensino fundamental. Foram avaliadas 202 crianças com idade de 7 a 12 anos. Os instrumentos aplicados foram o EAVE e o THAS. Os resultados sugeriram que somente o altruísmo explicou os erros de escrita dos alunos em questão. Tais dados sugerem que o aprendizado de comportamentos sociais pode favorecer o melhor desempenho de escrita dos alunos por favorecer uma melhor interação no contexto de aprendizagem.

Palavras-Chave: Habilidades sociais, dificuldades de aprendizagem, escrita, ensino

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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ESCRITA E HABILIDADES SOCIAIS EM CRIANÇAS DO ENSINO F

fundamental

Abstract

This study aim to investigate which social behavior better explain writing learning disabilities in elementary school children. 202 children aged from 7 to 12 years were assessed. The administered instruments were EAVE and THAS. The results suggest that only altruism explained children writing mistakes. This data point out that learning social behavior can increase children writing achievement by favoring a better social interaction in the learning context.

Keywords: social skills, learning disabilities, writing, elementary school

Introdução

As atividades propostas às crianças nas escolas, além de demandarem esforços cognitivos, muitas delas pressupõem interação social. Dessa forma, alunos inseridos nesse contexto e que apresentem dificuldades em desempenhar alguma função social podem