Diferenças na escola

1- Diferentes formas de abordar diferentes culturas com base na PCN
A educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.
É dever do professor saber analisar corretamente as possibilidades de aprendizagem de cada aluno e avaliar a eficácia das medidas de ensino adotadas.
Deve-se levar em conta o conjunto de capacidades intelectuais, conhecimentos, interesses e motivações dos alunos para sua melhor aprendizagem.
Esta não é uma realidade que afeta igualmente a todos os grupos sociais, culturais, nem a todas as pessoas. São os considerados "diferentes", aqueles que por suas características sociais e/ou étnicas, por serem considerados "portadores de necessidades especiais", por não se adequarem a uma sociedade cada vez mais marcada pela competitividade e pela lógica do mercado e do consumo, os "perdedores", os "descartáveis", que vêm a cada dia negado o seu "direito a ter direitos".
O professor deve levar em conta os fatores sociais, culturais, a história de cada aluno, seus déficits e dar atenção especial a alunos com baixa autoestima. Trata-se de garantir condições e aprendizagem a todos os alunos, atendendo as suas necessidades individuais e fazendo com que todos os alunos aprendam simultaneamente.
As diferenças devem ser fator de enriquecimento e não obstáculos para a ação educativa.

2-Diferentes tipos de tratamentos entre grupos culturais 3-Como lidar com as diferenças
Ao ensinar em uma sala de aula, o professor deve reconhecer e valorizar cada aluno de acordo com seus saberes e sua identidade sociocultural sem estabelecer uma referencia e sim, investindo nas diferenças e riquezas de um ambiente que expõe diversos significados, desejos, experiências e, garantindo a liberdade e diversidade de opinião dos alunos e, assim sendo, ele é obrigado a abandonar suas crenças e comportamentos que negam ao aluno aprender a parir do que sabe e chegar até onde é