Didática Magna

Capítulo XXXIII
DOS REQUISITOS NECESSÁRIOS PARA COMEÇAR A POR EM PRÁTICA ESTE MÉTODO UNIVERSAL
Lamenta-se que as boas ideias nem sempre são postas em prática.
Nesse capítulo Comênio começa destacando que a escola é uma maquina que precisa estar em movimento, e que isso só é realizado quando há pessoas capazes para efetivar esse movimento. No entanto, existem alguns aspectos que impossibilitam ou retardam esse desenvolvimento, são eles:
1- Falta de pessoas conhecedoras do método para dirigir as escolas e aplicar-lo e pessoas capazes de inculcar a juventude. Ou seja, ele refere-se á capacitação que o corpo docente e não-docente precisa para administrar uma escola.
2- Os professores não contam com uma remuneração conveniente para o seu desempenho como professor, e condições mínimas para realizar o seu trabalho.
3- A falta de subsídios para enviar e manter os filhos dos mais pobres nas escolas.
4- Velhos hábitos de professores que não vêem o novo como promissor, e se recusam a mudar seus métodos didáticos que são ultrapassados.
5- O autor destaca que o item cinco é de extrema importância, pois será o alicerce das outras, ele refere-se à fundamentação teórica que um professor deve ter, ou seja, uma provisão de livros que serão os norteadores do professor em seu método.
Comênio deixa claro que para a elaboração dos livros que serão utilizados na execução do projeto um grande número de colaboradores será envolvido, e com a contribuição de cada um deles será realizado um trabalho tão louvado.
De fato, para constituir uma escola modelo que o autor sugere, é imperativa a colaboração de toda uma sociedade, a disposição e autorização do Estado, uma infraestrutura adequada com espaço livre e tranquilo, uma biblioteca abastada e todas as outras coisas que se tornam indispensáveis.
Na segunda parte Comênio faz um apelo aos pais, para que continuem confiantes no amor de Deus e que insistam em suas súplicas aos governantes quanto a uma melhor educação para seus