Didatica

“O currículo é um conjunto articulado e normatizado de saberes, regidos por uma determinada ordem, estabelecida em uma arena em que estão na luta visões de mundo e onde se produzem, elegem e transmitem representações, narrativas, significados sobre as coisas e seres do mundo”. (COSTA, 2006, P. 41)

Tomado como referência a figura e a citação, como é possível identificar o que se constitui em currículo oculto e o que se constitui em currículo oficial, no cotidiano das escolas?

O currículo oculto nas escolas serve para reforçar as regras que cercam a natureza e o uso dos conflitos. E estabelece uma rede de suposições que visa determinar regras sobre a conduta dos estudantes. Em tempo a escola deve ter condições de constituir a educação por meio de estratégias pedagógicas que visam a capacidade de antecipar ações, de eleger continuamente metas a partir de um quadro de valores historicamente situado, e de se lançar em busca das mesmas. E, nesse sentido, instaurar a democracia e os debates na sala de aula e em toda a escola, para a transformação de uma comunidade democrática.
O currículo oficial se constitui na prescrição legal da organização das matérias/ disciplinas a serem trabalhadas pela escola e demais orientações, tais como de conteúdo didáticas e avaliativas, fruto de um movimento mais amplo que se processa nas politicas educacionais e na sociedade como um todo. O currículo escolar é entendido como o conjunto de dados relativos á aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas as formas de executa-las e suas finalidades.
Catarina Iavelberg [...] ‘’ As ações serão eficazes quando contribuírem para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem. ’’