Dicas para escrita de relatórios individuais

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Deixando Marcas... A prática do Registro no Cotidiano da Educação Infantil
(Luciana Esmeralda Ostteto, Eloisa Raquel de Oliveira e Virginia da Silva)

ROTEIRO-SUGESTÃO PARA
ORIENTAR OS REGISTROS DIÁRIOS

Registrar os fatos, acontecimentos e situações que envolvem o cotidiano da sala de aula torna-se um instrumento importante nas mãos do professor que, comprometido com a turma e as crianças, busca constantemente aprimorar sua prática. Neste sentido, o registro permite levantar subsídios para o planejamento em geral e para os planos de aula, além de oferecer dados para o professor repensar sua pratica-atuação junto as crianças.
Com o objetivo de orientar o “exercício do registro” organizamos aqui um roteiro de apoio que inicialmente serve de base e posteriormente, pode ser ampliado, modificado, conforme o “exercício” vá se desenvolvendo.
O ponto de partida é separar um caderno especialmente para isso. Neste caderno cada professor poderá anotar dados de duas naturezas:

a) DADOS QUANTITATIVOS - onde descreve o que foi planejado para o dia e o que foi realmente realizado;

b) DADOS QUALITATIVOS: onde anota o que pode observar no encaminhamento do planejamento e do dia, fazendo uma análise, experimentando, já, uma reflexão.

Muitos são os aspectos que poderão ser registrados/analisados. A seguir sugerimos alguns:

1. O que ocorreu no dia de mais significativo:

1.1. Com relação ao grupo de crianças (como foi a participação; se mostraram interesse, entusiasmo e em que; quais os momentos de maior concentração, etc).
1.2. Com relação as atividades e propostas (se foram apropriadas as crianças e ao momento; como foram apresentadas/introduzidas ao grupo de crianças; o que foi positivo; o que ficou faltando; o que poderia ser melhorado, etc).
1.3. Com relação à organização do espaço físico ocupado (onde foram realizadas as atividades; se houve mudança na disposição dos móveis; como os materiais foram