Dialética ferramento objeto ensinar fração

Disciplina: Metodologia do Ensino da matemática Módulo: 3.1

Docente Juliano Mineli Data de Postagem: 20/07/2012

Atividade Avaliativa II Questionário

1) Cite e explique dois Princípios de Aprendizagem. 2) Observe a imagem abaixo:

Indique as regiões responsáveis pelo desenvolvimento sensório – motor, equilíbrio e aprendizagem. 3) Leia o trecho abaixo que trata sobre o desempenho em matemática retirado do artigo intitulado: “O professor de 1ª a 4ª série e o ensino de matemática: concepções e prática na formação.” “A discussão sobre a formação do professor de 1ª a 4ª no ensino de Matemática não pode se furtar da articulação com questões referentes ao péssimo desempenho de nossas crianças e jovens, em escala nacional, nas habilidades de lidar com o conhecimento Matemático. Os resultados do sistema de avaliação são termômetros de as quantas anda o ensino de modo geral, e o de matemática de modo particular. Na verdade, o que poderia ser algo localizado em um ou outro estado brasileiro, se estende a toda localidade, tornando-se algo generalizado.” Levando em consideração a metodologia utilizada pelos professores ao ensinar matemática, por quê a situação descrita no texto ocorre? 4) Leia o texto retirado do livro “O homem que calculava” de Malba Tahan: Um pai, ao morrer, deixa um testamento repartindo 35 camelos aos seus três filhos da seguinte maneira: metade para o filho mais velho, um quarto para o filho do meio e um nono para o filho mais novo. O problema da divisão começa na seguinte questão: 1/2 (metade) de 35 é igual a 17,5 camelos 1/3 (um quarto) de 35 é igual a 11,6 camelos 1/9 (um nono) de 35 é igual a 3,88 camelos Por se tratar de animais, as divisões precisam ter resultado inteiro, pois não podemos reparti-los. Malba Tahan, um grande matemático da época, é chamado para solucionar o problema. Ao chegar e ver a situação propõe uma solução: ele acrescenta seu camelo aos 35, então a divisão

será feita baseada em 36 camelos, ficando assim: 1/2 de 36 é