DESTINOS DO LIXO – PROJETO INTERDISCIPLINAR

Título: DESTINOS DO LIXO – PROJETO INTERDISCIPLINAR
AUTORES: SILVA, R. C. da (PIBID/IFPB), CORDEIRO, M. de L. G. (PIBID/IEP), SANTOS, M. de L. B. dos (PIBID/IFPB), LORENZO, J, G. F. (PIBID/IFPB).
RESUMO: O mundo cada vez mais globalizado exigiu do ensino uma visão total, com isso veio a interdisciplinaridade, pois os problemas não poderiam serem resolvidos apenas com um olhar, mais com vários, para poder sanar grandes questões de ordem social, política, econômica e ambiental. A interdisciplinaridade chegou ao Brasil no final da década de 60 e exerceu forte influência na elaboração da LDB Nº 9.394/96 e com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Também ganhou forças nas escolas através dos professores, apesar disso ainda é pouco conhecida, e este trabalho busca exemplificar a eficiência de um projeto interdisciplinar no processo ensino-aprendizagem por meio de um tema que a muito vem sendo explorado, e se insere no conceito de fundamental importância para o meio ambiente: os destinos do lixo.

PALAVRAS CHAVES: destinos do lixo, química, biologia
INTRODUÇÃO: Trabalhar com projetos é um processo construtivo e proveitoso, onde o estudante pode desenvolver diversas habilidades e competências e a socialização é de fundamental importância para que ocorra a integração do conhecimento. Devido a um ensino fragmentado e de pouco resultado, surgiu no século passado a interdisciplinaridade, para derrubar as fronteiras entre as disciplinas e aplicar um método de ensino-aprendizagem onde se vê o todo como base, para daí erguer-se uma “construção sólida”, isto é, alunos críticos e cientes dos mecanismos que regem o meio como um todo. Trabalhar com projetos interdisciplinares é hoje o caminho a ser seguido por todos os educadores. Para Paulo Freire (1996), ao trabalhar com projetos interdisciplinares, “tanto educadores quanto educandos envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados devem implicar em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de mais