DESENVOLVIMENTO

Introdução

A proposta deste trabalho visa salientar a importância de inserir o psicopedagogo

na formação do sujeito humano em seu processo da aprendizagem. Além disso,

objetivamos abordar sua competência e habilidade na atuação como profissional

da psicopedagogia que tem como objetivo principal utilizar os conhecimentos para

desenvolver um novo saber a respeito da singularidade dos alunos enquanto sujeitos

construtores não só do conhecimento, mas também na formação da ética e moral destes.

Desenvolvimento

A psicopedagogia é uma ciência recente, que se dá no conjunto de práticas

que venham a intervir, previnir, ou mesmo diagnosticar e tratar essas dificuldades na

aprendizagem escolar. Essa prática foi introduzida no Brasil à partir da constatação

de problemas na aprendizagem, que a princípio, eram denominadas como disfunção

cerebral mínima (DCM), Segundo VISCA,

“a Psicopedagogia foi inicialmente uma ação subsidiada da Medicina

e da Psicologia, perfilando-se posteriormente como um conhecimento

independente e complementar, possuída de um objeto de estudo, denominado

de processo de aprendizagem, e de recursos diagnósticos, corretores e

preventivos próprios” (VISCA apud BOSSA, 2000, p. 21).

LINS (2010) realça também, a atuação do psicopedagogo, não somente nas

ações em prol das dificuldades de aprendizagem educacional, mas também na formação

de conceitos éticos e morais, junto aos educandos. Para Piaget, a inteligência de uma

criança se dá à partir de sua intereção com o mundo, sendo o educador, o mediador

dessa relação, devendo assim, atentar-se as construções de conceitos que estão surgindo

nesses indivíduos.

Ainda segundo LINS, a formação do caráter do indivíduo está totalmente ligado

ao processo de aprendizagem, dando ao psicopedagogo uma relevante responsabilidade

nesse desenvolvimento. Corroborando, então:

Ninguém nasce ético ou não ético. Uma pessoa se torna ética