Desenvolvimento Segundo Piaget

UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO SUPERIOR DE PSICOLOGIA COM FORMAÇÃO EM PSICÓLOGO

AMANDA CRISTINA DA CONCEIÇÃO COSTA – C310255
MARIA MARCIA OLIVEIRA – B879EB7
MONIKE PONTES SILVA – C185BH-6
NATÁLIA PROCÓPIO DA COSTA – C3802A-0
NATHANAEL GOES C. MAGALHÃES – C3353J5
ROSINEVES PEREIRA GONELLA – C378429

GRAFISMO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

BRASÍLIA

2014

UNIVERSIDADE PAULISTA

AMANDA CRISTINA DA CONCEIÇÃO COSTA – C310255
MARIA MARCIA OLIVEIRA – B879EB7
MONIKE PONTES SILVA – C185BH-6
NATÁLIA PROCÓPIO DA COSTA – C3802A-0
NATHANAEL GOES C. MAGALHÃES – C3353J5
ROSINEVES PEREIRA GONELLA – C378429

GRAFISMO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Trabalho para a disciplina de Psicologia
Construtivista para o curso de Psicologia com formação Psicólogo, da Universidade Paulistas
(UNIP).

Professor (a) Supervisor (a): Prof. Rejane
Turma: 02/PS2A30

BRASÍLIA

2014

2

1 - Índice

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Índice .............................................................................................................. 5
Introdução ..................................................................................................... 6
Desenvolvimento ........................................................................................... 9
Conclusão ..................................................................................................... 13
Bibliografia .................................................................................................. 14
Anexos .......................................................................................................... 16

3

2 – Introdução

Este trabalho tem o objetivo de fazer uma analise do grafismo infantil no período préoperatório de acordo com a perspectiva de Jean Piaget e sua teoria. Para a realização do trabalho foi pedido para cinco crianças, na faixa etária de 2 a 7 anos (período pré-operatório), que fizessem um desenho e depois relatassem o que haviam desenhado. Os desenhos recolhidos foram analisados de acordo com as fases de