Desenvolvimento Infantil SLIDE Final

Desenvolvimento
Infantil
4º Subestágio
Sensório-Motor

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Bruna de Almeida
Lucas Ugo Ishihira
Magda Bianconi
Tânia Maldonado
Willian Felipe

RA 20143235
RA 20142846
RA 20143054
RA 20142929
RA 20141892

DESENVOLVIMENTO INFANTIL
SENSÓRIO-MOTOR 4º SUBESTÁGIO

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Objetivo

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O trabalho teve como objetivo relacionar as atividades práticas do desenvolvimento infantil no período sensório motor, 4º substágio (8meses a 12 meses), período que, segundo Piaget, abrange o comportamento dos reflexos, reações circulares reflexas, reações circulares secundárias, coordenação e esquemas secundários. 3

Método

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Realizar a atividade com uma criança de 8 à
12 meses. A criança em questão é O. A. D. M. de
9 meses, sexo feminino, que no dia da atividade engatinhava com um pé só, mora com os pais, tendo bastante contato com a avó. A mãe da criança nos deu a autorização para aplicar a atividade, e também esteve de total acordo em responder o questionário.
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1ª Atividade

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Oferecemos à criança avaliada um recipiente transparente com tampa e com um brinquedo dentro, a mesma procurou retirar o brinquedo pelo fundo, e o recipiente caiu, fazendo a criança notar que a tampa poderia ser retirada, o que ela fez, com sucesso.

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Teoria x Prática

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Observa-se, neste período, o predomínio da atividade de exploração e de manipulação, que põe a criança em contato com o mundo físico e, portanto, é preponderantemente intelectual, voltada para um aspecto mais objetivo, centrífugo do desenvolvimento. Ou seja, é o momento em que a inteligência dedica-se à construção da realidade.

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2ª atividade

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a) Oferecemos à criança uma bolinha pequena e colorida, que a segurou envolvendo oposição entre polegar e indicador.

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Teoria x Prática

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Essa atividade consiste em uma coordenação mútua dos campos sensoriais e motores, possibilitando um ajustamento do gesto a seu feito, o que refina os progressos da preensão, da percepção e da linguagem, como também permite a criança descobrir as