Desenvolvimento do jovem adulto

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS – ESUDA

CURSO DE PSICOLOGIA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO II

PROFESSORA: JANEIDE

DESENVOLVIMENTO NO JOVEM ADULTO

Recife, 2012

1. INTRODUÇÃO

A primeira percepção que se pode ter acerca da vida adulta é de que ela corresponde a uma época estável, sem grandes mudanças. Assim, nesta perspectiva, a vida adulta é uma etapa de estabilidade, onde a personalidade do indivíduo não sofre alterações. O adulto é concebido como alguém que sente adversidade pela mudança. No entanto, a literatura tem desde há bastante tempo acentuado que o fato da idade adulta não ser de forma alguma uma etapa de estabilidade e imutabilidade. Verifica-se que a cognição na vida adulta está muito mais ligada a questões pragmáticas da vida real, e que os adultos geralmente procuram aprender de forma a resolver problemas da sua vida quotidiana. As mudanças ao longo da vida adulta não se limitam apenas ao nível cognitivo, tornando-se necessário conceber esta etapa como um período evolutivo. A vida adulta é percepcionada como a fase onde o indivíduo atinge a maturidade. No entanto, tal não significa que a maturidade seja algo de estático, sendo ‘adquirida’ mal o indivíduo atinja a idade adulta. Diversas correntes epistemológicas têm bastante influência na análise desta etapa, significando tal fato que não existe uma visão unívoca e singular deste mesmo período. Desta forma, procuramos descrever as diversas perspectivas acerca das transformações que acompanham o indivíduo na fase adulta.

2. DESENVOLVIMENTO NO JOVEM ADULTO

Levinson (1974, 1978) considera que a vida adulta é marcada por períodos de estabilidade e transição. Aos períodos de transição sucedem-se momentos de integração, a que correspondem mudanças na estrutura do indivíduo, ou seja, na forma de ele se ver a si próprio, o mundo e os outros. Nestes