Desenvolvimento da criança

Na pós-modernidade notamos o advento de maneiras diferentes de pensar e, conseqüentemente, de se inserir no mundo. Hoje, os relacionamentos humanos cada vez mais são mediados pela tecnologia (telefones, internet, TV, etc.) que avançam diariamente. Não se daria por menos que os relacionamentos entre as crianças mudassem também...
A autoridade do adulto sobre a criança, sem duvida, foi quebrada, mas não graças as mães feministas ou liberais inseguros. O acesso infantil ao mundo adulto através da hiper-realidade da mídia eletrônica subverteu a consciência das crianças contemporâneas, que se transformaram em seres dependentes e incompetentes. (STEINBERG, 2001 p. 33)
Entretanto, podemos perceber uma rebordosa causada por tudo isso, o modo de viver das crianças são, ao mesmo tempo, execrados e cultuados pela própria cultura adulta. Vemos, portanto, pais que condenam a infância vivida pelos filhos no momento em que dizem: na minha época não era assim, não tinha esses videogames que temos hoje e que fazem as crianças ficarem na frente de uma TV o dia inteiro... quando eu era criança brincava na rua, subia em árvores... era mais saudável assim. Nessa expressão só revela a nostalgia sofrida por esse adulto, uma vez que, como diz Phillemon: “julgar os outros é perigoso, não tanto pelos erros que podemos cometer a respeito deles, mas pelo que podemos revelar a respeito de nós.” E, assim, como diz George Bernard Shaw, “a juventude é uma coisa maravilhosa. Que pena desperdiçá-la em jovens.” Na contemporaneidade vemos uma forma dicotômica do agir e pensar social, ao mesmo tempo em que os pais (adultos melhor dizendo), condenam uma forma de viver a infância, tal qual é feita hoje, ao mesmo tempo incentivam os filhos a viverem desse modo, comprando-lhes videogames, celulares, fones de ouvido para ouvirem suas músicas. Para que, assim, muitas vezes ganharem a afeição dos filhos, bem como de que estes permaneçam em casa “sem dar trabalho”, pois desse modo reduz a distância