DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E A SOCIEDADE

O desenvolvimento da criança e a sociedade.

A criança nasce com todos os aparatos necessários para se desenvolver, por ser muito curiosa, criativa, mas a sociedade poda esses desejos.
A escola tem o mesmo objetivo que uma prisão ou convento; domesticar o corpo, quando na verdade aprender é desafiar o aluno, dando uma base à ele, facilitando o desenvolvimento da tarefa que tenha sido proposta, incitando a linha de raciocínio, a curiosidade, e capacitando-os não só como receptores, mas formadores de opinião.
A inteligência pode ser desenvolvida da seguinte forma: pelo lugar, oportunidade, convivência com o adulto, mas mesmo assim é algo a definir-se, pois nem sempre o ambiente em que o aluno vive vai influenciar no seu aprendizado; como alguém que vive na periferia e estuda em escola pública, porém com bons professores, ou o aluno de classe média que vive no Morumbi, porém pouco se importa com o ensino, nesse caso é fácil afirmar quem aproveitará melhor as aulas.
Mas sempre há dezenas de outros fatores ligados a aprendizagem o interesse do aluno, os professores, a família, o ambiente, as pessoas de convívio etc.
Existem três etapas importantes nesse quesito aprendizagem também:
A primeira dá-se na concepção, que é conhecida como etapa da vida ou biológica, depois vem o contexto social, histórico e cultural, e por fim as experiências do sujeito.
Também há quatro partes da inteligência:
Filogênese: a história da espécie, que define limites e possibilidades (cérebro flexível).
Ontogênese: desenvolvimento do ser; nasce, desenvolve, se reproduz e morre em determinado tempo (biológico).
Sociogênese: história cultural, as formas de funcionamento cultural que interfere no psicológico (onde o ser esta inserido).
Microgênese: fenômenos psicológicos, a singularidade que cada um se desenvolve. (microbiológico).