desenvolvimento cognitivo Piaget vs Vigotsky

CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE MANAUS – CEULM/ULBRA

ACADÊMICOS: GEORGE LUCAS AUGUSTO TRINDADE DA SILVA
JAMISSON CRUZ SILVA
JOSÉ MIGUEL DO NASCIMENTO FILHO
BEATRIZ SAMARA DA SILVA OLIVEIRA
DANDARA SANTANA BARROS BARBOSA
ROSEMEIRE MATUTE GOMES

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: PIAGET X VYGOTSKY

MANAUS – AM
2015
ACADÊMICOS: GEORGE LUCAS AUGUSTO TRINDADE DA SILVA
JAMISSON CRUZ SILVA
JOSÉ MIGUEL DO NASCIMENTO FILHO
BEATRIZ SAMARA DA SILVA OLIVEIRA
DANDARA SANTANA BARROS BARBOSA
ROSEMEIRE MATUTE GOMES

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: PIAGET X VYGOTSKY

Pesquisa solicitada, como requisito parcial para obtenção do título de Graduação em Enfermagem, sob orientação da professora Bianca.

MANAUS – AM
2015
I. SUMÁRIO
II. Introdução........................................................................................Pg. 04
III. O processo de Desenvolvimento Cognitivo......................................Pg. 05
1. Teoria Vygotskiana.................................................................................Pg.05
1.1 O desenvolvimento e a aprendizagem.............................................Pg.06
2. Teoria Piagetiana....................................................................................Pg.08
2.1 Estágio de Desenvolvimento............................................................Pg. 08
Estágio sensório-motor (do nascimento aos 2/3 anos)..........Pg.08
Estágio pré-operatório (ou intuitivo) (dos 2/3 aos 6/7 anos)..Pg.08
Estágio operatório-concreto (dos 6/7 aos 10/11 anos)..........Pg.09
Estágio operatório-formal (dos 10/11 aos 15/16 anos)..........Pg.09
2.2 Como é encarado o erro na teoria Piagetiana...................................Pg.09
3. Diferenças e semelhanças: Vygotsky X Piaget......................................Pg.09
A) Quanto ao papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento..Pg.09
B) Quanto à construção real.......................................................................Pg.10
C) Quanto ao papel da