Desenvolvimento Afetivo

1e meio a 2 anos: a relação entre as crianças já mostram uma evolução.
Ela busca outras crianças para brincar. podendo imitá-las ou utilizar o mesmo brinquedo que seu amigo ou realizar a mesma atividade.
Após um período consegue realizar trocas de brinquedos, interrogar e julgar os seus amigos. Perto dos 2 anos a criança participa de brincadeiras com mais dois ou três amigos, que podem refletir na atividade dos adultos.
Nesta idade pode acontecer outro tipo de comportamento da criança, como em vez de brincar, ela pode se aproximar da criança para tirar o brinquedo do outro amigo.
3 e 6 anos: as atividades de alternância e reciprocidade são exercícios que tornam possível o desenvolvimento da consciência objetiva, que se manifesta através do EU. em que o ponto de vista pessoal se torna exclusivo, e as vezes agressivo, porque é uma crise de oposição ao outro.
Isso dá inicio ao estagio de personalismo, cuja estas atividades estão sobre o domínio afetivo.
Com o passar do tempo a criança deixa de pensar em conjunto, e começa a pensar em si apenas.
EXEMPLO
A criança não consegue ter uma boa relação com seus coleguinhas em jogos de alternância que não a torne único na jogada. Se opondo a tudo, para chamar a atenção.

Isso também acontece em relação aos objetos.
A criança sabe que existe o objeto emprestado e o que lhe pertence
Se o brinquedo que lhe pertence for dado para outro sem sua permissão, a criança se senti profundamente atingida.

CIUMES
A criança torna-se ciumenta e exigente com as pessoas que são mais fáceis de serem dominadas(parentes).
Chegam a fazer algo intencionalmente para ser repreendida e atrair atenção.
Para obter o que quer ela é capaz de fazer manhas
Isso tudo para satisfazer o seu desejo de ser o centro das atenções.
Mas em um modo geral já sabe disfarçar suas intenções através da duplicidade.
Sabe fingir que oferece um brinquedo para o outro colega para obter a posso do brinquedo do outro.
Neste período a criança toma consciência do que