Desenho

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARÚ
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEGAGOGIA LICENCIATURA PLENA

ADRIANA CRISTINA SILVA DA COSTA
AMARÍLIA ROCHA DE OLIVEIRA TORRES
DEIZY COSTA DE BRITO
MARIA EDILENE FLOR DO NASCIMENTO
MARIA ELIZABETE DA SILVA

ALUNOS, PROFESSORES E ESCOLA FACE À
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

NATAL, RN
2012
RESUMO

Na era da informação, da comunicação, do conhecimento a sociedade da informação das competências de acesso, avaliação e gestão da informação essas competências devem ser adquiridas e desenvolvidas na escola. Nesta ação surgem as diferenças de acesso à informação e a necessidade de igualdade de oportunidades para evitar a exclusão social da informação. O excesso de informação as pessoas comuns não consegue lidar com a quantidade de novas informações a informação quando não está organizada, não leva ao conhecimento, e sem isso não à aprendizagem.
A competência é entendida como “saber fazer bem”, isto é mobilizando saberes e utilizando-os, compreendendo, observando, e analisando e refletindo, preparando para mudanças, aprendendo autonomamente.
Para lidar com a informação na sociedade da aprendizagem é importante filtrar informações, organizar e interar professor-aluno, saber-uso.
Os alunos na sociedade da aprendizagem devem aprender a aprender ao longo da vida, relacionando as coisas ao seu redor com sentido. A sala de aula é o lugar onde se produzem conhecimentos, e as informações devem ser passar com responsabilidade e autonomia. A iniciativa cientifica amplia o gosto pelo saber. A criatividade e responsabilidade são fatores essenciais na aprendizagem.
Os professores na sociedade da aprendizagem devem ajudar o aluno a desenvolver a competência de aprender, dar suporte, estrutura e estimular a aprendizagem e autoconfiança, direcionando a informação processual, produto da análise crítica, ver do que precisam. Para isso, se atualizar e desenvolver suas competências de aprender a aprender.
A aprendizagem é um modo de gradualmente