Desafio

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – PÓLO CRICIÚMA

CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Estrutura e organização da Educação Brasileira
Educação e Diversidade

ALUNA:

RA:

Prof.

Criciúma,29 de Abril de 2014.

Introdução

Através deste desafio profissional venho falar sobre á diversidade e o multiculturalismo. Um jeito diferenciado aonde á sociedade se inclui, aonde vimos que todos perante a sociedade somos iguais e com os mesmos direitos.

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saberrespeito à liberdade e apreço à tolerância.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
Compreender a cidadania como participação social e política, assim comoexercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, nodia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças,respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicas-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio dasociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas.
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1.
É um conjunto de sugestões e referências para creches, entidades equivalentes e pré-escolas. Faz parte dos documentos dos Parâmetros Curriculares